É muito confortável transferir experiências de ” pensar ” quando se recebe questões enviadas por alunos. Abre-se um leque de oportunidades de fazer o aprendizando entender o assunto e serve-se de modelo a inspiração no enfrentamento de dificuldades no aprendizado.

Note-se a quantidade de conhecimentos necessários para a resolução desta questão. Cabe ao facilitador educacional enxergar e aplicar, fazendo o educando participar ativamente da resolução, relembrando conceitos esquecidos ou implementando aqueles ainda não adquiridos.